contoh RPP Qur'an Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan                   : Madrasah Stanawiyah

Mata Pelajaran                        : Al-qur’an Hadist

Kelas/Semester                       : VIII/Semester I

Materi Pembelajaran                : Hukum Bacaan Nun Mati

Waktu                                     : 1x pertemuan (40 menit)

A.  Standar Kompetensi

Menerapkan hukum tajwid dalam membaca alqur’an

B.  Kompetensi Dasar

Ø  Menjelaskan pengertian nun mati

Ø  Mengidentifikasi bentuk dan contoh hukum nun mati

Ø  Menunjukkan bacaan-bacaan yang terdapat hukum bacaan nun mati

C.  Indikator

Ø  Dapat menjelaskan pengertian hukum nun mati

Ø  Dapat memberitahukan hukum bacaan nun mati

Ø  Dapat menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan nun mati

D. Tujuan Pembelajaran

Ø  Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum nun mati

Ø  Siswa dapat mengetahui hukum nun mati

Ø  Siswa dapat menunjukkan bacaan yang terdapat hukum nun mati

E.  Materi Pembelajaran

Ø  Pengertian hukum bacaan nun mati

            Hukum Nun Mati dan Tanwin maksudnya adalah tatacara membaca Nun Mati atau Tanwin dalam suatu bacaan. Tanwin adalah nun mati yang ada pada akhir kalimat isim didalam melafadhkannya atau menyuarakannya tapi bukan didalam tulisannya.”

B. Pembagian Hukum Nun Mati dan Tanwin

1.Idhar
Menurut bahasa,arti idhar adalah jelas atau tampak. Sedangkan menurut istilah adalah melafadhkan huruf idhar dari makhrojnya dengan suara jelas atau terang dengan tanpa disertai mendengung (bilaghunnah)
Jumlah huruf idhar ada enam yaitu  ء هـ ع ح غ خ

Huruf  diatas dinamakan juga dengan istilah “Halqi”,  dikarenakan keenam huruf tersebut tempat keluarnya adalah berada di tenggorokan. Cara membacanya : Jika ada nun mati atau tanwin yang bertemu dengan salah satu dari huruf halaq yang enam tersebut, maka harus dibaca dengan suara terang atau jelas, baik bertemunya itu dalam satu kalimat atau dilain kalimat.

2. Idghom
Idghom menurut bahasa adalah memasukkan sesuatu kepada sesuatu, sedangkan menurut istilah, idghom adalah bertemunya huruf yang mati dengan huruf yang hidup, sehingga ketika dibaca akan serupa dengan huruf yang bertasydid.
Macam-Macam Idghom
21. Idghom bighunnah :
Idghom artinya memasukkan sesuatu kepada sesuatu, Bi Ghunnah artinya dengan disertai suara dengung.Yaitu apabila ada nun mati atau tanwin yang bertemu dengan salah satu huruf empat, yaitu : ي, ن , م , و

Cara membacanya : Huruf pertama yang berupa nun mati dan tanwin dimasukkan ke huruf yang kedua dengan disertai dengung .

22. Idghom bila ghunnah
Apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan salah satu dari dua huruf yaitu : ل dan ر
Cara membacanya : Huruf pertama yang berupa nun mati atau bertanwin dimasukkan kesalah satu dari dua huruf dengan tidak disertai suara dengung ( Bilaghunnah ).
Contoh :

3. Iqlab
Arti menurut bahasa yaitu membalik atau menukar. Sedang menurut istilah adalah menjadikan huruf pada tempatnya huruf yang lain disertai dengan dengungan (ghunnah).
Apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan huruf ب. Cara membacanya huruf pertama yang berupa nun mati atau tanwin diganti/ditukar menjadi suara mim karena bertemu dengan huruf ب

4. Ikhfa’
Apabila ada nun mati atau tanwin yang bertemu dengan salah satu huruf lima belas yaitu: (ت), tsa (ث), jim (ج), dal (د), dzal (ذ), zai (ز), sin (س), syin (ش), shad (ص), dhad (ض), tha (ط), zha (ظ), fa (ﻑ), qof (ق), dan kaf (ك), Cara membacanya: Huruf pertama yang berupa nun mati atau tanwin dibaca dengan suara samar karena bertemunya dengan salah satu huruf lima belas tersebut.

F. Metode Pembelajaran

Ø  Ceramah

Ø  Tanya jawab

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.  Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Ø Guru mengkondisikan siswa dengan mengatur posisi tempat duduk.

Ø  Guru memberi salam pembuka dan meminta perwakilan kelas untuk memimpin berdo’a.

Ø  Untuk menarik perhatian siswa, guru memberikan suatu permainan yang memicu semangat belajar siswa.

Ø  Kegiatan Inti (20 menit)

Ø  Guru menyampaikan materi dengan metode ceramah.

Ø  Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang penting.

Ø  Guru memberikan kartu indeks untuk menulis pertanyaan yang belum dipahami ketika penyampaian materi.

Ø  Guru mengumpulkan kartu indeks yang telah berisi pertanyaan kemudian membaginya kembali secara acak.

Ø  Guru meminta relawan untuk menjawab pertanyaan yang telah diterima.

Ø  Guru memberikan kesempatan bagi siswa yang ingin menyanggah ataupun menambahi.

Ø  Guru menambahi pejelasan dan mengklarifikasi jawaban.

2.  Kegiatan Penutup (10 menit)

Ø Untuk mengurangi kejenuhan setelah pemberian materi dan tanya jawab, guru menyimpulkan materi dengan suatu permainan.

Ø  Guru meminta 2 kelompok relawan masing-masing 3-4 siswa maju kedepan untuk membuat suatu permainan.

Ø  Guru menyimpulkan point-point tentang materi.

Ø  Guru meminta perwakilan kelas memimpin untuk berdo’a.

Ø  Guru memberikan motifasi siswa untuk selalu tetap semangat belajar dan guru memberi salam penutup.

H. Sumber Belajar

1. Buku Membangun Aqidah dan Akhlak 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Penerbit PT Tiga Serangkai Solo

2.  Al Qur’an dan terjemahnya

3.      Buku lain yang relevan

I. Penilaian

1. Teknik

Tes lisan

2. Bentuk instrument

Penugasan

3.  Instrumen

Siswa diminta memberikan pertanyaan dan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan siswa lain.

Mengetahui, Kepala Madrasah ……………………….          NIP.	kotabumi, 1 April 2013 Guru Aqidah Akhlak ……………………….          NIP.

Saran Kepala Madrasah :

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………